【小学生的口语交际作文】玛雅作文

  【小学生的口语交际作文】(一)

  升旗仪式结束后,我们纷纷回到教室,换好书,准备上劳动课。做着眼保健操,我却觉得不太对劲,就偷偷地看了一下:发现劳动已经走了,一个短发的老师来了,我非常疑惑不解。上课了,原来是一堂口语交际课,讲的是代人购物。们一下子来了,令我印象最深的有两件事。一是林鹏超想让丁中昱代他买一支钢笔,就来到他面前:Hi,哥们儿。全班同学都消得前仰后合。这时,老师走过来,说:你为什么这样说呢?林鹏超笑着对老师说:这是用英语说的。又因起全班哄堂大笑。英语有叫‘哥们儿’的吗?老师的话让林鹏超哑口无言地回去了。还有一件事:老师让三位同学去购物。三个人就勾肩搭背、有说有笑地游玩,看中了李诚昊的商店,问道:这儿有水笔吗?李诚昊大大方方地拿出水笔,并进行了详细的介绍,最后当然被地卖了出去。这次口语交际课在游戏中让我懂得了与人交流的方法。真是有用又有趣的一堂课!

小学生的口语交际作文

  (二)

  叮铃铃……上课铃响了,我们迅速跑到教室,准备上课。老师兴高采烈地走了进来。我们一看老师的打扮,惊讶极了,老师头上戴着一个绣着兰花的头箍,左手提着一个背包,右手提着一个塑料袋,袋子里隐隐约约的似乎装了什么东西。

  老师冲我们神秘地笑了笑,问:同学们,你们知道我的头上戴的是什么吗?手上提的是什么呢?同学们二丈摸着头脑,百思不得其解。老师看到我们这副冥思苦想的模样,扑哧一声又笑了。她说她头上戴的、手上提的其实就是大布江拼布绣。随后,老师清了清嗓子说:今天我们就来认识非物质文化遗产——大布江拼布绣。

  大布江拼布绣,是一种非物质文化遗产。在以前漫长的岁月里,人们过着与世无争、自给自足的生活,身上的衣服都是自己做的。那时候,人们做衣服时,会剩下一些边角布料,人们想扔掉,但物质匮乏,又觉得太可惜了,就把各种颜色的碎布拼在一起,这就是最初的拼布绣。后来,人们不仅把碎布拼成漂亮的鞋子、袜子、帽子,而是在拼作文http://Www.zUoWEn8.coM/布绣里融入了自己的情感,拼出能表达自己情感与追求的花纹与图案,这就是流传至今的拼布绣,可惜已经没有多少人会这门手艺了。李老师讲的是滔滔不绝,而我们听得有点迷茫。

  大家想看拼布绣吗?好!我们不约而同地叫了起来。老师笑眯眯地打开了袋子。哇!里面的大布江拼布绣琳琅满目,色彩夺人。老师让我们每人选一个最喜欢的大布江拼布绣。我迫不及待的拿起了一个口水兜,细细的打量着它。口水兜的一半有一幅图,图上是娇嫩鲜艳的石榴,而另一边则是一只蓝色身体、小巧玲珑的鸟儿。小鸟欲从石榴花上飞起来,栩栩如生,真是美极了!令我赞不绝口、爱不释手。

  看完了大布江拼布绣,老师让我们谈感受。同学们立刻叽叽喳喳地说了起来,有的说要保护它、爱护它,有的说要学会这门手艺……终于,老师叫到了我,我说:我们应该让更多的人了解它,并且爱护它,珍惜它,不让这门手艺失传。

  叮铃铃……下课铃响了。

  这真是一堂精彩的口语交际课啊!

小学生的口语交际作文

本文由逸凡作文发布于小学作文,转载请注明出处:【小学生的口语交际作文】玛雅作文

您可能还会对下面的文章感兴趣: